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功利性合并只是让名校达标

文章作者:联系8455 上传时间:2019-11-15

  另外,记者走访发现,其它合并的小学因为都是同级合并,学位并没有变化,周边房价也没有因此而有变化。

  学校达标要按学生平均面积计算,有专家称——

  功利性合并只是让名校达标

  广州自从前些年的“改造麻雀工程”之后,近年又出现了第二次的学校合并潮。到底学校合并是否真的有利于教学发展呢?

  “优质学校的资源将被稀释!”、“与弱校合并,是名校为弥补达标率不足,保住名校牌子的手段!”对于越秀区名校和弱校合并,不少专家表达了自己的观点。不少家长也担心学校合并之后师资跟不上,孩子不能享受名校师资。

  解读  达标标准变化致二次合并

  据了解,从2000年开始,广州使用4年时间投入资金11.35亿元改造“麻雀学校”。全市4个老城区的“麻雀学校”已改造96所,学校的建筑面积增加了22万平方米,相当于每个学生所占建筑面积增加了4.5平方米。当时改造麻雀学校是为让学校的建筑面积达标,可称作第一次合并潮。

  然而,近年来随着“规范化学校”标准的出台,学校达标并非按照建筑面积计算,而是按照学生平均面积计算。同时,随着住宅小区逐渐增多,住宅小区教育设施配套不足又让小区出现许多不符标准的麻雀学校。为此,有专家称,不少区域便加紧学校合并,以此手段来达标,同时也保住名校牌子,出现了第二次学校合并潮。近年广州各区都有学校合并,其中以越秀区规模最大。

  专家  合并后办学特色将被抹杀

  可是,学校合并是否利于学校发展呢?“学校合并只是权宜之计,只是无奈的选择。由于校区分散不利于管理,总体而言不利于学校发展。”民进广东省委委员、教育工委主任李伟成说。

  一位对广州中小学颇有研究的教育专家却指出,合并后原有学校的办学特色将被抹杀,名校的同化作用将使小学校的文化传统和特色逐渐丧失。“学校合并后给人一种优质学位很多的假象,但优质学校的资源不可避免地被稀释,毕竟名校的优质资源是非常有限的。”

  不过,越秀区教育局局长蔡定基则表示,薄弱学校并为名校分区,合并是实现教育均衡。越秀区通过“一对一”帮扶全面提高学校办学质量,并最终在3~4年内实现实质性合并。

  对策  师资参差不齐定期培训

  记者调查发现,在以往市、区级学校与省一级学校的合并中,总会出现师资参差不齐的情况。一位教育专家指出,越秀区曾经有一所名校合并了四所学校后,因老师之间互相调动、重新组合,师资力量已经没有以前那样整齐。越秀区小学班主任工作专业委员会会长李娟称,合并之后老师分为两种类别,一种是责任心比较强能够在新的平台上发挥出色,另一种是只重视成绩,忽略了学生德育的发展。参差不齐还体现在老师的水平之上,名校老师因接触外界的机会多,教育理念先进。但是来自弱校的老师较为传统,有的老师虽然有爱心,却缺乏相应的技巧。

  为此,不少名校的家长担心,花巨额投资是否会得到相应的回报?有家长认为,愿意在教育方面投资、肯花择校费的家长一般比较重视教育,家长素质更高、环境与氛围都会更好。而弱校的师生和孩子并入,会否影响原来班级的教育氛围?

  事实上,一些曾经合并的学校的管理者已经意识到这个问题。在东风西路小学一个年级里,来自省市区三个级别的老师都有,因此学校采取选优的方法,挑选级长带动其他老师。在班主任培训中,该校每周都进行一次班主任培训,以强带弱。“学校合并,师资提升是一个过程,它并不是立竿见影的,而是需要一段时间才能得到提升,现在东风西路的合并已经有了好的开头和良好的风气。” 越秀区小学班主任工作专业委员会副会长徐凤娆说。

  合并后师资优胜劣汰

  此外,记者了解到,在曾经合并的学校当中老师也会经历优胜劣汰。小北路小学几年前曾经与天香街小学合并,现在分为两个校区。合并之后校长对老师们进行整体观察:一些好的老师留下来,而弱一点的老师则通过区内调整调走。据老师反映,这次合并之后原来的班主任还会跟随自己的班级,不会发生太大的改动。直到所带学生毕业后才有新一轮的教师融合。

  越秀12所学校合并,带着浓厚的功利色彩,越秀区由于学生单位占地面积不达标,不少名校落榜规范化学校评比,名校达标率不足,合并是“就地翻台”,扩大校区面积,保住名校牌子。

  ——教育专家

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